Ich bin Julian
Mein Weg
Mein Weg in die Arbeit mit Kindern begann früh.
2005 war ich zwölf Jahre alt, als mich jemand fragte, ob ich bei einer Ferienfreizeit helfen möchte. Ich sagte ja und merkte schnell: Hier passiert etwas, das zu mir passt.
Seitdem hat mich die Arbeit mit Kindern, Jugendlichen und Familien nicht mehr losgelassen.
Was folgte, war kein gerader Weg. Aber ein konsequenter.
Ich arbeitete in einem Reggio-inspirierten Kindergarten in Deutschland, an einer Deutschen Schule in Santiago de Chile, leitete eine Vorschule in Panamá und war später Teamleitung und Kindergartenlehrer an einer bilingualen Schule in Wollerau.
Dazu kamen soziale Projekte, die mich bis heute prägen: ein Safe-House in Chile, restaurierte Fußballplätze in Panamá und viele Situationen, in denen es keine einfache Lösung gab, aber Menschen, die gemeinsam einen Weg finden mussten.
Diese Erfahrungen haben mir gezeigt:
Familien brauchen selten jemanden, der von außen schnelle Ratschläge verteilt.
Sie brauchen jemanden, der wirklich hinschaut. Der Zusammenhänge erkennt. Der ruhig bleibt. Und der hilft, den nächsten sinnvollen Schritt zu finden.
2024 machte ich mich selbständig, weil ich Familien intensiver begleiten wollte mit mehr Zeit, mehr Tiefe und mehr Raum für echte Veränderung.
Was mich wirklich antreibt
Ich kenne das Gefühl, nicht ganz in ein System zu passen.
ADHS, Aphantasie und Dyslexie gehören zu meiner eigenen Geschichte. Nicht als Entschuldigung. Nicht als Etikett. Sondern als Teil davon, wie ich denke, wahrnehme und arbeite.
Ich weiß, wie es sich anfühlen kann, wenn Erwachsene über ein Kind sprechen, statt mit ihm. Wenn Energie, Tempo, Kreativität, Sprachverarbeitung oder eine andere Art zu denken vor allem als Problem gesehen werden.
Und ich weiß auch, wie viel möglich wird, wenn ein Kind nicht nur korrigiert, sondern verstanden wird.
Früher hätte ich mir jemanden gewünscht, der ein Stück mit mir geht.
Heute bin ich das für andere.
Darum arbeite ich nicht daran, Kinder passend zu machen. Ich begleite Familien dabei, besser zu verstehen, was gerade passiert – und welche Bedingungen helfen, damit Stärken sichtbar werden, Potenziale sich entfalten und Alltag wieder leichter wird.
Wofür ich stehe
- Kein Kind ist zu viel. - Wut, Rückzug, Chaos, Stillwerden oder Verweigerung sind für mich keine Charakterfehler. Sie sind Signale. Ich schaue mit euch darauf, was hinter dem Verhalten liegen könnte und was euer Kind wirklich braucht, um sich sicherer, klarer und stärker zu fühlen.
- Mit dem Kind, nicht am Kind - Kinder sind nicht einfach „das Problem“, an dem gearbeitet werden muss. Sie haben eigene Sichtweisen, Bedürfnisse, Stärken und Strategien. Ich beziehe Kinder mit ein – respektvoll, klar und auf Augenhöhe.
- Grenzen als Geländer - Kinder brauchen Halt. Eltern auch. Für mich bedeuten Grenzen nicht Härte oder Kontrolle, sondern Orientierung. Ein guter Rahmen gibt Sicherheit, ohne einzuengen. Er führt, ohne zu beschämen.
- Potenziale entfalten - Ich schaue nicht nur auf das, was schwierig ist. Oft sind Stärken längst da – sie sind nur unter Stress, Druck oder Missverständnissen verdeckt. Meine Arbeit hilft, diese Potenziale wieder sichtbar zu machen und Bedingungen zu schaffen, in denen Entwicklung möglich wird.
- Eltern sind Teil der Lösung - Eltern kommen oft zu mir, wenn sie müde sind, zweifeln oder nicht mehr wissen, was noch helfen könnte. Für mich sind Eltern nicht die Problemquelle. Sie sind wichtige Verbündete. Gemeinsam schauen wir, was entlastet, was stärkt und was im Alltag wirklich tragfähig ist.
- Systeme verstehen und verbinden - Familien stehen selten allein. Schule, Therapie, Fachstellen oder Betreuungspersonen spielen oft mit hinein. Ich helfe dabei, Sprache, Perspektiven und nächste Schritte zu sortieren – damit Familien nicht zwischen Zuständigkeiten untergehen.
Lass uns ins Gespräch kommen
Kein Formular. Keine Warteschleife. Ich antworte persönlich.
Mein Werdegang
2012: Abschluss als staatlich anerkannter Erzieher in Deutschland.
2012–2015: Gruppenleitung in einem Reggio-inspirierten Kindergarten in Deutschland.
2015–2019: Gruppenleitung an der Deutschen Schule Chicureo in Santiago, Chile. (Schwerpunkt: Deutsch als Fremdsprache)
2019–2021: Leitung der Vorschule an der Deutschen Schule Nikolaus Kopernikus in Panamá.
2021–2024: Teamleitung und Kindergartenlehrer an der Obersee Bilingual School in Wollerau, Schweiz.
2024: Abschluss als zertifizierter ADHS-Berater und Coach. (CAS ADHS)
2024: Start meiner Selbständigkeit als systemischer Wegbegleiter für Familien, pädagogische Institute und Unternehmen.
Zusätzlich habe ich verschiedene soziale Projekte realisiert – vom Bau eines Safe-Houses in Chile bis zur Restaurierung von Fußballplätzen in Panamá.
Nach meinem ersten Zusammentreffen mit Julian sagte ich zu meiner Frau, wenn der junge Mann Geld für sein Business benötigt, in ihn können wir investieren.
Er wird sein Ding machen. Und das sage ich wirklich sehr selten. Mein durchweg positiver Eindruck von Julian entstand, weil ich selten einen so reflektierten jungen Mann erlebt habe. Nicht nur, dass Julian schon sehr viel praktisch erfahren und erlebt hat, er weiß seine Erfahrungen zu strukturieren, zu sortieren und mit Theorie und Wissen anzureichern. Was dabei herauskommt, ist eine geballte Kompetenz.
In seinem Spezialgebiet ADHS und Erziehung ist Julian für mich Benchmark. Julian kennt sich aber nicht nur gut aus, er kann sein Wissen auch in wertvolle Produkte und Angebote übersetzen. Damit können andere von seinem Wissen und seiner Erfahrung profitieren. Wenn ich ein Anliegen rund um das Thema Erziehung oder ADHS hätte, ich wüsste genau an wen ich mich wende: Julian wäre für mich die erste Wahl.
Heiko Rössel
It is rare that you come across such an inspirational preschool leader and dedicated teacher like Julian!
As a parent representative I had the pleasure of working together with Julian for one year at the German School Nikolaus Kopernikus in Panama. He took on the enormous task of implementing the Reggio Emilia philosophy in the preschool and although external circumstances were challenging at times he largely succeeded thanks to his persistence and resourcefulness. Above all, Julian was able to transmit his passion for preschool teaching to his team and the larger school community. As a parent it was especially important to me that Julian always encouraged a strong and positive parent-school relationship.
Gudrun Rode
Julian ist ein ADHS-Coach, der die berühmten "drei Dinge auf einmal" auf sich vereint:
Er hat aktuelles Fachwissen, er lebt selbst mit ADHS und kennt das Bildungssystem seit vielen Jahren aus erster Hand. All das verbindet er mit einer großen Portion Einfühlungsvermögen und ganz viel Humor.
Christina Jokilehto
Lass uns ins Gespräch kommen
Wenn du wissen möchtest, ob meine Begleitung zu euch passt: Vereinbare ein kostenfreies Erstgespräch oder schreib mir eine E-Mail.
Julian Lehnhardt
Und ja, ich habe ADHS.
Und ja, ich begleite Sie auf Ihrem Weg, Ihr ADHS zu Ihrem Verbündeten zu machen.